参加“沧浪区小学语文高年段练习

课教学专题研讨活动”的心得体会

3月20日参加了沧浪区小学语文高年段“练习课”教学专题研讨活动，此次专题研讨活动的宗旨是立足于语文校本教研的开展，同时和辅导区教研活动紧密结合，每个辅导区都在共同研讨的基础上推选了优秀“练习课”课例参加区级研讨。校级、辅导区级、区级三个层面步步为营，层层选拔，使得老师对高年级练习课有了深入的了解。

朱虹老师的课重在一个“趣”字，创设元宵节猜字谜的情境，教给孩子创编字谜的方法，让学生感受无论是创编字谜还是猜字谜都是非常有趣的。周莉亚老师的课重在一个“新”字，让学生感受到了新词的魅力，更让学生懂得辨析新词，使自己的语言既生动又规范。袁平霞老师的课重在一个“赏”字，引领着学生去鉴赏名家名篇，欣赏作者刘鹗用词的凝练、过渡的巧妙、视角的独特，让学生初步赏析了白描与细描的写作手法，并通过拓展延伸激发了学生进一步去课外阅读《老残游记》的兴趣。邱雯燕老师的课重在一个“实”字，设计了不同环节对学生进行训练，如听相声、读顺口溜、选词填空、猜一猜、情境说话，最后以一首儿歌让学生“记一记”，环环相扣、层层递进，让学生积累了礼貌用语，并懂得了使用礼貌用语。黄德琴老师的课重在一个“练”字，关注到练什么，怎么练，关注学生在实践中的提升。

“练习”本身就是一种体验活动，学生们可以从“练习”的思考中获得理性的体验，也可以从“练习”的创造性活动中获得成功的体验，还可以从“练习”的失败中获得挫折的体验，这样学生可以在体验知识的同时获得情感和心理上的满足。由此，练习课不同于阅读课，应有练习课的味道，应重在“练”字，围绕主题选择适当的、多样的形式进行训练，注重层次性、实效性、趣味性，贴近孩子的生活实际，让孩子自主地来学习，懂得多渠道学习语文。

新康小学 李敏

2012、3