教育学研究成果表明，0-13岁是人一生发展最重要的阶段，是人类记忆力发展的黄金时期。期间，90%的记忆力已经形成。在这一时期加强对儿童的教育，将会收到事半功倍的成效。基于儿童的这一特性，也是为了契合我们新康小学校“清新健康、轻负优质、国学情怀、国际视野”的办学宗旨和“让童心飞扬、为人生奠基”的办学理念，我认为可以将“经典诵读”作为学校的办学特色。

儿童经典诵读教育，其主旨就是要让儿童在最关键的幼年时段，通过诵读古今中外的经典篇章，使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展，同时又能达到学习语言、培养情趣以及提升素质、奠定人文底蕴的综合目的，使儿童日益变得知书达理、善良聪慧和乐观坚定。记忆一些永恒的经典作品，将会对他的一生产生极其重大的作用。因此，诵读经典是一种适合儿童的最简洁最有效的教育方式。开展儿童经典诵读活动，有利于儿童的记忆力加强，注意力集中。有助于儿童人格成长。儿童在诵读经典的同时，会自觉不自觉地用圣人的言行来规范自己的言行，行为好转，心地向善，修养提高。正是“读千年美文，做少年君子”。还可以使儿童的识字量显著增加，也有助于儿童阅读及写作能力的提高。胸有万巻书，自然下笔如有神。语文程度的提升，也会带动其他学科，如数学、历史等成绩的提高。诵读经典，还能培养儿童的读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术各方面知识。

在确立了学校的办学特色以后，要采取哪些具体措施，使学校的特色日益凸显出来呢？

首先，要把校园文化建设同特色项目建设融为一体。立足本校实际，在校园文化建设上适当投入，努力营造一个良好的校园氛围。要丰富师生阅读书源。加强阅读积累是我校特色建设的一项重要工程,学校可投入一定数量的专项资金用于购置图书，系统购买古今中外文学名著，建立一个学生必读书库，并要提高图书流通率，为广大师生系统阅读名著原典创造条件，扎实推进师生读书活动。要咬定建设“书香校园”这一目标，大力开展和扎实推进“全员阅读”，“原典精读”两项活动，在阅读中积累丰厚的文化底蕴。要全面拟定读书计划，对阅读书目，阅读时间，阅读要求，检查监督，配套活动要作出明确的规定。

其次，可以从领、听、看、读、讲、创、赛等多个途径来实践经典诵读活动。教师每周有计划地分年段领读。