一、工作安排： 1、搜集与课题有关的文献资料；记录在学科中渗透德育的优化方式、对课题进行论证，研究课题开展的方向。 2、学习搜集到的研究资料，并写心得体会。 二、讨论、交流。 李敏：我们课题组从现在开始进入第一阶段，每人从现在开始在工作中严格要求自己，首先每人提出具体的措施，各抒己见。也可以先说说作业布置的意义及自己的见解、困难、存在问题等等。 王新：我们在学科中渗透德育首先要考虑学生年龄特点。 赵帆云：科学老师如何在在学科中渗透德育这是一个难点，在实验中如何对孩子进行德育教育很是考验一个科学教师的教学素养和教学机智。。 王佳：我深深的体会到：美术教育是通过对色彩、线条、肌理、构图的审美因素的反应来进行的视觉教育，学生大量、广泛的接触美术作品，能增进他们对美术美的认识和理解，提高他们的鉴赏和创造能力。丰富多彩的教学内容能充分调动学生的感知，从而使学生在主观情感上得到审美体验，使其情感升华、心灵净化。现代美术教育的目标不是培养美术家，而是面向全体学生，通过美术特有的形式、手段，通过循序渐进的教育和影响，达到陶冶学生心灵，塑造学生人格的目的。从而培养出具有良好行为习惯，健全人格，高贵品质的优秀的人。美术教育对德育教育是潜移默化的影响，是潜在作用，如“凉水泡茶慢慢浓”，让学生在不知不觉中接受教育，自身素质得到提高，灵魂得到洗涤，品质得到升华。 |
